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　　“大数据”背景下小学生数据意识培养策略研究》《童话剧课程的开发与实施研究》等多个国家级或省级课题研究，独著《平等对待学生 学生自我管理》《小学品德与生活教学之我见》等在省、市获奖，公开发表论文20余篇。

　　长沙市开福区第一小学2014年创办，以“至美”为核心理念，以书法、武术、京剧、中医四大国粹为文化内核，致力于打造一所集花园、学园、乐园、家园于一体的特色名校。学校开设武术、戏曲、啦啦操、跆拳道等特色社团，配套武术馆、跆拳道馆、知行图书馆、小杏林学堂等专业场馆，为学生提供多元成长平台。学校先后获评湖南省戏曲特色学校、湖南省体育传统特色学校（武术）、湖南省跆拳道项目试点学校、长沙市十佳少先队集体、长沙市书香校园、长沙市文明标兵校园等多项荣誉，师生屡获国家、省、市级大奖，办学成果广受社会赞誉。

　　烟雨江南，校园氤氲。轻踏浅水，走进长沙市开福区第一小学。首先映入眼帘的是“校园体育吉尼斯榜”，展示着七十二名学子在校园吉尼斯挑战赛中斩获的荣誉证书，下方“让运动成为一种习惯”，是校长对孩子们的殷切期望。步入大厅，黄飞鸿、霍元甲、九游体育官网叶问等武术名家的图文介绍依次陈列，一股刚健昂扬的武术气息扑面而来。

　　“这边，这边。” 三楼走廊上，校长谢益林探身招呼。拾阶而上，开启聆听一场来自校长的分享，深入了解开福一小在践行“健康第一”教育理念、推进体育教育高质量发展中的探索与实践。

　　“我的行政团队中，郝红副校长、总务主任邓宇都是体育专业科班出身。”谢校长的话语伴随爽朗的笑声响起，言语间满是对体育教育的重视，“小学阶段是每个孩子体质、体能、运动习惯养成的关键窗口期，我们必须牢牢抓住，九游体育官网不能有丝毫松懈。”

　　基于这一认知，学校打破传统体育教学局限，坚持每天开设一节体育课，保障学生每天阳光运动两小时，全力践行“到校即入校，入校即运动”的育人理念。清晨，从学生入校到8:05的这段时光，操场是校园最热闹的一角——孩子们跳绳的身影轻盈灵动，跑步的步伐坚定有力，清脆的呐喊与欢快的笑声交织在一起，奏响了校园最动听的晨曲。

　　学校深谙小学生“兴趣优先、乐于参与”的心理特点，精心搭建多元体育平台，开设跳绳、武术、篮球、啦啦操、跆拳道等丰富多样的体育社团，用趣味化、个性化的运动形式，让学生彻底摆脱“要我运动”的被动，真正走向“我爱运动”的主动。同时，针对低年级学生的亲子依恋特征，学校每年定期举办亲子运动会，将运动场景从校园延伸至家庭，让家长与孩子在并肩运动中增进情感，也让体育精神融入家庭生活。

　　在体育育人实践中，学校探索形成“全员普及+特长培优”的分层模式：一方面，确保每位学生都能参与到体育活动中，掌握基本运动技能；另一方面，为有体育特长的学生搭建展示才华的平台，助力他们挖掘潜能、绽放光彩。建校十余年来，开福一小始终坚守“健康第一、五育并举”的核心理念，以体育德、以体促智、以体润心，走出了一条“全员参与、特色引领、家校协同”的特色体育育人之路。

　　“我们希望通过常态化、制度化的体育安排，帮助学生从小建立终身受益的运动习惯，为他们的终身健康和健全人格打下坚实基础。”谢校长的话语掷地有声，“这正是我们坚守的成长逻辑——小学奠基、终身受益，先让孩子动起来，再让他们笑起来。”

　　“国魂武而立，义魄薄云天。”2018年，学校被授予湖南省首批武术特色学校；2023年，又被定为湖南省跆拳道项目试点学校。学校将两大特色项目深度融入日常教学与课后服务，构建起“课程+社团+赛事”三位一体的育人闭环，让特色体育真正落地生根。

　　日常教学中，学校创新实施“专项体育进年级”工程，针对一至三年级学生，系统开设武术、跆拳道、篮球专项课程，聘请专业师资进班授课，实现“普惠性体育课+特色专项课”的有机融合，让每个孩子都能接触、学习特色体育技能。课后服务阶段，学校打造“常驻+多元”的社团格局，将武术与跆拳道作为常驻核心项目，配套专用训练场馆，建立起“项目有传承、训练有场地、发展有保障”的稳定机制，为学生的特长发展保驾护航。

　　在特色项目训练中，学校始终坚持“以体育人”的初心，不仅专注于动作技巧的传授，更注重学生品格的塑造：通过武德礼仪教育，培养孩子的尊重意识与规则观念；通过跆拳道的礼仪规范与精神修养，锤炼孩子们坚韧不拔的品格；通过各类赛事平台，磨砺他们的拼搏精神与团队协作能力，让体育成为滋养品格的重要载体。

　　一分耕耘，一分收获。近年来，学校在特色体育领域斩获颇丰、成绩突出：2024年，在湖南省跆拳道系列赛长沙市跆拳道比赛中，13名队员奋勇拼搏，勇夺10枚金牌；2025年，在长沙市第十一届运动会上，跆拳道校队再添佳绩，斩获1金2银1铜；同年，武术校队在赛事中表现亮眼，荣获团体第一名及多项个人佳绩……一项项荣誉的背后，是学校对体育教育的持续投入，更是对特色育人之路的坚定探索与系统推进。

　　除武术、跆拳道两大特色项目外，学校广泛开展篮球、足球、啦啦操、跳绳等普及性体育运动，创新搭建“体育课+大课间+课后服务+班级联赛”四维联动体系，严格落实“人人有项目、班班有活动、周周有比赛”的育人目标，让运动融入每一位学生的日常校园生活。

　　学校始终坚持“普及为先、精英培优”的原则：一是面向全体学生夯实体育基础技能，让每个孩子都能掌握至少一项运动技能、养成运动习惯；二是精准挖掘有体育特长的学生，组建各类校队，配备专业教练提供系统训练，并搭建多元化赛事平台，助力特长学子绽放光彩，真正实现“一个都不能少，个个都能出彩”。

　　体育的魅力，在于它能让每个孩子看见自己的光，在坚持与成长中收获蜕变。在开福一小，“小故事里的大成长”每天都在发生：三年级的小林同学，幼年时体质偏弱、时常感冒，一次学校大课间武术展演时被妈妈看到，妈妈当即决定送孩子参加武术社团。刚开始，小林扎马步总坚持不了多久，体能的不足让他一度萌生了退出社团的想法。教练察觉后，一直耐心陪伴、悉心指导，鼓励他从“每天多坚持十秒”开始，循序渐进突破自我。逐渐，小林不仅爱上武术，体质也明显增强，更在日复一日的坚持中，打磨出“不轻言放弃”的坚韧品格。

　　还有小罗同学，原本是一位调皮好动的小男孩，课堂上时常打闹、不守纪律，是老师眼中的“小霸王”。在跆拳道“礼始礼终”的礼仪熏陶和精神滋养下，他从顽劣好动慢慢变得懂礼貌、守纪律，最终成为班级里人人称赞的“礼仪小标兵”。孩子们这些细微而珍贵的转变，正是开福一小“以体育人”最真实、最动人的注脚。

　　“我始终相信，要让学生爱上运动，老师必须先运动起来。” 谢校长坚定地说道。2025年，在他的牵头组织下，片区教职工篮球赛顺利举办，学校女教师气排球队正式组建，教师运动激励机制全面落地。此举旨在让老师们率先动起来、乐起来，进而带动孩子们动起来、笑起来。“孩子们只要动起来了，身体就是健康的，只要笑起来了，心理就是健康的。”

　　为夯实体育育人根基，学校通过校本教研、专家引领、技能比武、跨校交流等多元路径，全方位助力体育教师专业成长。同时，积极引入优质社会资源，与专业体育俱乐部、退役运动员深度合作，构建起“校内专任教师+校外专业教练”协同育人的良好格局，让体育教育更具活力与实效。

　　“体育是最好的成长教育。”谢校长深情寄语，“运动不仅能强健体魄，更能塑造品格、点燃梦想。让体育点亮孩子们的童年，让体魄与精神共同拔节生长，成长为敢奔跑、能担当、有力量的新时代少年！”

　　采访中，谢校长始终满面春风、眸中有光，同行的体育许老师，笑容可掬。“动+笑”，成为开福一小全体师生追求“健康第一”的运动密码。在“动与笑”里，没有了“唯分数论”的焦虑，只有阳光下肆意奔跑的身影；在“动与笑”里，没有了“少数精英”的垄断，只有“全员参与”的热烈。教育的真正意义，便在这一跳一跃、一招一式、一颦一笑间，悄然实现。

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